图为北京市延庆区第一中学将课堂搬上长城，组织学生在长城上开展活动。 鲁书华 摄

图为“我的长城 我的家”北京市延庆区中小学生长城文化主题社团成果展示活动现场。 单清伟  摄

2024年5月14日，习近平总书记给北京市延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们回信，强调“长城是中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征，凝聚着中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀。保护好、传承好这一历史文化遗产，是我们共同的责任。”

由文史专家、非遗代表性传承人等构成的“长城文化师资库”，首批15名专业人才已投身教学实践;全区40所中小学开设71个“长城文化”探究社团;八达岭学校组建“长城上的绿飘带”志愿服务队，走进长城遗址捡拾垃圾、宣传文明旅游，已累计开展30余次护长城行动……延庆区全力推动“长城文化”融入中小学素质教育，让更多青少年成为长城故事的讲述者、长城文化的传承者。

参与是最好的传承，多元化的参与方式有利于更好地激发传承长城文化的行动自觉。如“长城文化”探究社团涵盖工艺制作、戏剧表演等多元形式，特色研学线路将课堂延伸至长城沿线村落。当青少年亲手制作出长城主题工艺品、当师生共创出万里长城彩版刻画作品时，他们不仅在延续传统技艺，更在创造属于这个时代的长城记忆。这种传承形式于青少年而言，使长城从静态的文物古迹变为可触摸、可参与、可创造的文化载体。青少年们在志愿服务中感知保护遗迹的责任，在情景剧中体悟戍边将士的家国情怀，这种沉浸式体验比教科书上的文字更具感染力，培养了青少年的文化主体意识，使他们从“旁观者”变为“传承者”。

长城承载着厚重的历史记忆与绵延的民族精神，传承长城文化，不应止步于校园，更应辐射至全社会，每个人都可以是长城故事的讲述者、长城精神的践行者。经国家文物局认定，中国历代长城遗迹总长21196.18公里，各类长城资源遗存总数43721处(座/段)。各地应立足本地资源，以多种形式让长城文化在传承中发展，让长城文化在创造性转化中焕发新生。